语文课要教什么?这是困扰广大一线教师的问题。闽侯县小学语文学科工作室老师在教学中发现了这个问题，他们承接了福建省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题《新课程小学语文教科书解读和使用策略的研究》，对这个问题进行了集中研究。6月6日，该课题在闽侯上街中心小

　　学结题。

　　闽侯上街小学学区是课题研究的基地学校，在结题活动现场，闽侯荆溪光明小学陈秀辉老师、闽侯甘蔗瀛洲小学张翎燕老师分别执教人教版六年级上册《山中访友》第一、二课时，向专家组和与会老师展示了课题研究的成果。记者在现场看到，这两节课没有太多的花架子，课堂朴素实在，围绕识字写字、词语积累、品读感悟，让学生在感悟中学习、在体验中学习，在品读中学习课文的语言形式和表达效果，并加以应用，较好地落实了语文实践。

　　闽侯县小学语文学科工作室是闽侯县名师工程的一支劲旅，自2008年成立以来，坚持“以课题带教研，以教研促成长”。《新课程小学语文教科书解读和使用策略的研究》2012年7月立项，课题组在纷繁复杂的语文教学丛林中，直击“小学语文教学教什么、怎么教”这一核心问题，以解读小学语文教科书为主要研究对象，与编者对话，研究语文课程目标在教科书中的分布情况，领会编者意图，建构教科书与课程目标的关系，采用科学合理、简约高效的教学策略，为语文课堂瘦身，凸显教学时效性。

　　工作室领衔名师张依芳告诉记者，课题组对人教版小学语文教科书做了系统而深入地解读，开展识字与写字、文本解读、不同文体教学、习作、综合性学习等方向的研究，确定了人教版小学一至六年级各个课时的教学目标，研究了识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等的教学策略，归纳了一些行之有效的教学策略与方法。福建教育学院文科研修部鲍道宏教授评价说，课题组关注到了语文教学的综合性，对小学一至六年级的教科书进行梳理，汇编出具体的课时教学目标，这契合语文教学的特点，值得广大一线教师参考借鉴。福建省教育科学研究所副所长林斯坦评价说，闽侯小学语文学科工作室的研究成果，直面小学语文教学的核心问题，以点带面，必将带动全市小学语文教学的发展。

　　(福州日报 记者 李淑娟 文/摄)