■闽侯县荆溪关源小学 三年3班 李孙沁

         我的弟弟，是个不折不扣的“昆虫迷”。只要一提到昆虫，他那原本就明亮的眼睛，瞬间像点亮了小星星，熠熠生辉 。

         记得去年春天，我们在公园里玩耍。忽然，弟弟兴奋地大叫：“姐姐，快看！这里有只蝴蝶！”我赶忙跑过去，只见弟弟踮起脚尖，猫着腰，像怕惊扰了易碎的梦一般，小心翼翼地靠近蝴蝶，然后双手轻柔地捧起它。原来，这只蝴蝶翅膀受伤了。弟弟二话不说，一路小跑，将受伤的蝴蝶安置进他精心打造的“昆虫小屋”。在他悉心照料下，两天后，蝴蝶重新振翅高飞。

         弟弟不仅爱护昆虫，还痴迷于观察它们。有一回，在菜园里，他蹲在那儿观察蜗牛吃菜叶。烈日高悬，炙烤着大地，暑气蒸腾。豆大的汗珠顺着他的额头滚落，后背也被汗水湿透，可他仿佛被定住了一般，一动不动，全神贯注。就这样，整整一个小时过去了，他仍沉浸其中。突然，他激动地大喊：“姐姐，你看！蜗牛把菜叶吃完啦！”那兴奋劲儿，仿佛发现了新大陆。

         如今，弟弟的房间宛如一个昆虫小世界。书架上，摆满了昆虫标本，那是他的“宝贝收藏”；各类昆虫书籍和三十多本昆虫绘本，堆叠得整整齐齐，每一本都被他翻得书页微卷。每天睡前，他总要翻开一本，沉浸在昆虫的奇妙世界里，与那些小生灵来一场“梦幻约会” 。

         我真心期待，未来的弟弟能成为一名卓越的昆虫学家，在神奇的大自然中尽情探索，揭开昆虫世界更多的奥秘。

         点评：习作开篇点明弟弟“昆虫迷”身份，随后通过救蝴蝶、观蜗牛等事例，生动展现弟弟对昆虫的喜爱。小作者抓住动作进行细腻描写，如弟弟捉蝴蝶时“踮”“猫”“靠”“捧”等词，将过程鲜活呈现；运用简洁却有力的环境描写，凸显弟弟专注。字里行间流露对弟弟的喜爱与期待，情感自然且动人。指导教师：阮秀芬