■记者 吴婧 黄文斌

张依芳极具感染力的语文课堂。吴婧 摄

       她是从山村复式班走出来的农村姑娘，凭借毅力成长为福建省教学名师。她是孩子口中的张妈妈，每当提起自己的学生，脸上总是带着幸福的微笑。她就是闽侯县甘蔗小学学区副校长张依芳。

       四十多年前，张依芳是家乡教学点的第一批学生。“十几个不同年级的学生挤在仓库改造的教室里。前半间摆放课桌，后半间是鸡舍和鸭舍。知道这段经历的朋友，常调侃我是‘鸡鸭同笼里成长的特级教师’。”张依芳笑着说，尽管条件艰苦，但她从此走上了“知识改变命运”的道路，也因此更加明白学习的重要性。

       “爱学生、对学生负责，教师首先要有很强的教学能力和专业研究能力。”“要给学生‘一杯水’，老师就得先拥有一汪‘清泉’。”多年来，秉承着这样的初心，张依芳参加各级学习培训，陆续完成了大专自学考试和本科、研究生课程的学习，不断提升着自己的教学素养。长期以来，她既要分管学区繁杂的教学工作，又要带领工作室团队开展各项活动，身兼数职仍坚守一线课堂，对教学精益求精，所带班级成绩始终名列全县、学区前茅。她提出的“精教细学”教学主张，突破性地实现了语文课堂的提质减负增效，为“双减”政策落地开辟了新的路径。

      在孩子面前，张依芳始终散发着温馨的母爱，多年来，她用“慈母”般的目光欣喜地关注学生成长、保护学生童心。几年前，学生小辉随父母从云南老家来到福州，没过多久父母又远赴山东打工，将小辉托付给年迈的爷爷。缺乏父母的关爱，不但影响了小辉的生活，更让他的学习成绩一落千丈。在了解情况后，张依芳从生活、学习等多方面，无微不至地关怀小辉，不但使他精神面貌有了极大改善，成功地融入了班集体，学习成绩也取得了大幅进步。

      “我问小辉想要什么奖励时，他的愿望仅仅是想吃一个汉堡。这么一个同龄人习以为常的食物，他期待了整整一个学期。平常，为了节省伙食费，他的晚饭就是一碗自己炒的蛋炒饭。”提起小辉的窘境，张依芳依旧心疼不已。她告诉记者，比起那些早已习惯了“光明”和陪伴的孩子，这些弱势的学生往往更需要老师的关爱和帮助。“他们的出路就是学习，而教师很大程度就是改变他们命运的人。”张依芳说，因为深深地明白教师这份职业的光荣与使命，所以她三十四年如一日躬身践行、甘之如饴，不敢有丝毫懈怠。

      为充分发挥名师的示范引领作用，帮助更多一线教师提升教学水平，张依芳尽心竭力做好名师带教工作。她担任闽侯县小学语文学科工作室负责人14年，成立福州市张依芳名师工作室（小学语文）、福建省张依芳名师网络工作室，是各级小学语文老师的领路人。不仅将送教送培的脚步踏遍八闽大地，还把“精教细学”教学主张播撒到西藏、新疆、内蒙古、甘肃、青海等地的小学语文课堂中。多年来，培养了正高级教师、特级教师、省学科带头人10人，福州市教学名师培养对象5人，福州市学科带头人与骨干教师近百人，为推动小学语文教学改革的深入开展作出了突出贡献。