陈韧茏和徐婷媛交流《婷婷小报》。  陈晓梅   摄

 

      本报讯  12月20日，第9期《婷婷小报》出炉了。“脑经急转弯”、“好词好句”……一个个专栏，一张张图片吸引着小读者的眼球，一篇篇文章让读者读了又读，因为这份报纸的创办者、每篇文章的小作者，都是闽侯实验小学五年（5）班的小学生。学生通过自主办报锻炼能力的行为，得到了老师的支持和鼓励。
      “办《婷婷小报》的想法源于老师要求我们制作手抄报。”《婷婷小报》的主编之一徐婷媛同学告诉记者，为了能增加学生的阅读量，老师要求学生制作手抄报。但总有一些同学只单纯的为了完成老师的要求，不看内容，就随便的将文章剪下粘贴，老师的要求没有达到，更别说增加阅读量了。“办一份属于自己的报纸”，突然冒出这样一个想法。徐婷媛说干就干，她邀请了同班好友陈韧茏，办起了属于她们的《婷婷小报》。
      “《婷婷小报》第1期刚出，就在同学之间传阅，最后，传到了老师手中。”《婷婷小报》的另一主编陈韧茏说，“当看到老师拿着报纸笑了，我们都很开心。”
      “徐婷媛、陈韧茏这两个学生在班级相当活跃，非常有灵性，办报是她们自发组织的，从他们取报名、设计报头、搜寻稿件、打字
排版等，都是一个在挫折中成长的过程。”实验小学五年（5）班班主任兼语文科任老师陈霄说，她也提倡学生的做法。自己的文章可以在班里的报纸上发表，同学们都特别来劲，争着写，比着写。“报纸上登的都是我们自己写的或者搜集的文章，我们都很喜欢参与。”陈圣悦、陈晟同学说，他们都很经常给《婷婷小报》投稿。“我书包里还放着不少同学投来的稿子。”徐婷媛告诉记者。
      别看《婷婷小报》每周只有一期，只有A4纸大小的两版，可对于徐婷媛、陈韧茏这两个从未接触过“办报”知识的孩子而言，什么都是陌生的。作为主编，对稿件，刚开始不会组版，不会美编，一大堆问题摆在面前，该怎么办呢？徐婷媛告诉记者，“为了把报纸办好，解决办报技术上的难题，我们向老师请教，请爸爸妈妈指导，利用双休日设计版面。”“有时候，我们会利用课余时间，聚在一起讨论稿件、版面问题。晚上，我们还通过QQ传稿、选稿，讨论版面。”陈韧茏补充说道。难怪陈霄老师郑重的告诉记者，“别看这张报纸小，可凝聚了她们不少的汗水！”“我们先搜集资料，在电脑上排好版，然后再打印出来，交给老师复印。最后，才限量分发给班上的同学。”回忆起《婷婷小报》办报过程，徐婷媛和陈韧茏两个小孩子感到既“艰辛”又“喜悦”。
      现在，《婷婷小报》已经出版了9期。“接下来，我们会更好地把《婷婷小报》办下去。”徐婷媛、陈韧茏说，她们要让《婷婷小报》版面更美观，内容更丰富。如果有可能，她们还希望《婷婷小报》的版面能再扩大点，争取能制作出彩色版的《婷婷小报》。(记者 陈晓梅)