徐裕端老师指导学生使用工具制作航天模型。  陈晓梅  摄

 

      12月1日下午，记者来到县实验中学，在劳技教室，记者看到，劳技老师徐裕端正在给学生上制作飞机模型的课程，学生们干劲十足地用工具刀切割木块，用砂纸打磨，用黏合剂组装……虽然他们每一个动作都完成得那么生涩，但每一位学生都乐在其中。
      在今年举办的第九届中国青少年机器人竞赛中，县实验中学选派的林弘捷、李想两位选手，获得了初中组机器人基本技能项目比赛的二等奖。
      采访中记者了解到，为了普及科技教育，推广科技创新的理念，县实验中学开展了丰富多彩的第二课堂活动，取得了突出成效。近几年来，实验中学的课外活动在参加校外比赛中，连连获奖。先后在全国及省、市的航空模型竞赛、机器人竞赛中获得多枚奖牌。
      开展航空模型竞技活动是实验中学开展青少年科技教育的一项重要内容。实验中学在初一劳技课中加入航空模型制作内容，通过航模活动对青少年进行爱国主义教育和理想教育，提高青少年的动手动脑活学活用的能力。“2005年，在各级有关部门的帮助下，我们学校又成立了机器人制作项目。学校在开展青少年科技教育中，充分认识到科技教育是全面实施素质教育的有机组成部分，积极开展科技教育，向学生传播科学思想。”实验中学副校长邹木仙告诉记者。
      “上劳技课，可以培养学生对科技的兴趣，锻炼学生的动手能力。”徐裕端老师说。对于那些有兴趣的学生，学校便会引导他们参加兴趣小组，该校兴趣小组内容，种类繁多，其中就包括了该校的特色项目——航空模型制作和机器人课程，这些都是综合了多学科知识的实践项目。“把设想变为现实的实践过程，让学生们在动手实践中尝试这一过程的复杂艰辛和成功的喜悦，锻炼了意志，强化了创造的志向。”徐裕端老师告诉记者，经过多年的教学实践，他认为开展航空模型活动和机器人制作是开展和推广科技教育，培养学生科技素质的有效手段之一，并能很好地体现我国课改科学课程的培养目标。
      不过，不少家长也担心，孩子钟情于这种“旁门左道”的东西，会荒废学业。但是在采访中，一位正在组装机器人的同学告诉记者： “参加兴趣小组，组装机器人，我都是利用平时业余时间，对学习没有影响，而且还能锻炼我的动手能力。”他说，在制作机器人的过程中，他们收获的不仅是一份制作成功的喜悦，也品尝到了制作过程中的艰辛。
      实验中学科技教育取得的丰硕成果，产生了巨大的社会影响，为全县中小学提供了借鉴和参考的经验，扩大了科技宣传教育的覆盖面。而作为闽侯县青少年科普教育示范学校，实验中学将进一步坚持素质教育，大力发展青少年科技教育事业。“下一阶段的劳技课，我们将上水仙花雕刻，到那时，就可以看到学生充满创意的作品。”邹木仙说。据了解，明年，实验中学还将准备申报“省科技教育基地学校”。(记者 陈晓梅  侯科)