原来，我认为一个人天资聪颖，就意味着他的前途一定是无量的。直到读了王安石的《伤仲永》后，我才认识到自己的这个看法是片面的，同时也对方仲永的境况深感同情、惋惜。有圣人般天资的人，居然因为没有受到后天的教育而成为一个平庸的人。
      刚开始读这篇文章时，我觉得一个世代以耕田为生的农家，不会发生什么稀奇的事情。可是，当我读到“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之……即书诗四句，并自为其名”时，我不禁大吃一惊，一个在世上生活了仅五年的孩子，从未见过文房四宝，在一刹那却忽然想起要这些东西，并且还能立刻写出几句诗，题上自己的名字。这不能不使人大吃一惊。想到这里， 一股钦佩之意油然而生。当我读到“父利其然也，日携仲永环谒于邑人，不使学”时，我就想：方仲永天资这么好，如果努力学习的话一定会成为一个旷世奇才的。事与愿违，仲永出名了，有人用钱财和礼物求他写诗，他的父亲认为有利可图，每天牵着他四处拜访同县的人，不让他学习。他今后将如何发展呢？带着这个想法，我继续往下读。当读到“令作诗不能称前时之闻”时，我就想，这次可能是一时失误吧！不要在意，不要气馁，方仲永，加油啊！当我读到“又七年，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人矣时’”时，我才知道原来那次方仲永写糟了，并不是一时之误，而是他的才能的确消失了，他真的变成一个毫无才华的平庸之人，可惜啊，真是太可惜了！
      读完这篇文章，我不禁思绪万千。方仲永为什么会由一个“神童”变成一个“庸才”呢？究其主要原因是因为他没有受到后天的教育，由此我不禁想到：方仲永——一个天资这么好的人，因为后天没有好好学习就成了一个平庸的人。天资平平的人，如果不努力学习，会是什么结果呢？沉思良久，我不禁想起爱迪生对天才的诠释，对成功的理解：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。今天在对方仲永的剖析中，我也进一步认识了自己。
      我们虽非神童，但生在这个不平凡的时代，党的关怀、师爱、父母之爱的滋养，我们当立凌云之志，扯起勤奋的风帆，在学海之中披波斩浪，勇往直前。
点评：
      小作者抓住“天才不是天生的”这个新鲜独特的感受，作为“读”与“感”的联系点，从王安石的《伤仲永》入手，在开篇提出了自己的观点，简洁明确。接着，小作者引用了一定的原书内容，按阅读顺序边读边感。最后表达了自己对方仲永的同情，进而立志发奋，感受真实深刻，足见一篇好文章给读者所造成的影响力。
点评老师：江泉

(上街红峰小学    六年二班   余淑杭)

 

 

        伤仲永 （王安石）

　　金溪平民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉,借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
　　余闻之也久。明道中,从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？