我爱读书是源于我的父亲，因为父亲爱书如命，不但爱书，也写文章。受其影响，我也十分喜欢看书，家里有许多书，很久以前家里订的是小说月报和中篇小说选刊之类的期刊，还有就是大部头的中外名著。书一直是父亲的宝贝，每次搬家，书都要装满几个大箱子，从来不舍得扔掉，父亲也不会逼着我们看书，家里充满了书香的味道，我就慢慢喜欢上看书，流连在书籍的怀抱之中。
      从前我看的是父亲的书，父亲用牛皮纸小心地把每本书包好，因此至今那些书都完好无缺，书很便宜，从几毛到几块。父亲看书都做笔记，有许多摘抄的笔记本，有的笔记本封面上还写着：奖给为革命积极写稿的同志，有的笔记本摘抄的是：革命样板戏诗词摘抄，包括《杜鹃山》、《龙江颂》、《红灯记》，字迹比其他的笔记本来得工整。我从这些发黄的书和笔记本当中，找到那些久远的历史故事和那段不平凡的历史。
      我会在课堂之中穿插一些小故事，讲的是科学故事、寓言故事、童话故事，做为调节课堂气氛，往往能吸引孩子的注意力。作为教师更加知道读书的重要，教师要教好书，就应当成为一个真正的读书人。教师要让我们的孩子喜爱读书，也必须使自己成为一个真正的读书人！苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”当然，教师的读书不应是为了应付明天的课，而应是出自内心的需要和对知识的渴求。教师“除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也教不好”。我们教师自身的读书活动，不仅能丰富我们的人生，还有利于激发学生读书热情，形成校园良好读书风气，从而营造校园书香氛围。读书，贵在坚持，贵在积累。读书的习惯和毅力，就表现在“挤”时间上。每天挤出一点时间来读书，哪怕只是一小时、半小时，在我们的教龄增长的同时，我们的读书积累也在增长。若由量变促成了质变，我们的教学工作也必然得心应手，水到渠成。所以，从某种意义上讲：我们是用一生在备课。
       以我的读书体会，比如读文学使人感性，感染人的思想和人文情怀，尤其是通过读李清照，张爱玲、席慕容、三毛等女性作家，能更加深入地理解和认识女性的丰富而细腻的情感世界，不管是含蓄的内向还是热烈的外向的美，都让人欣赏。同时也让我对生活美的发现和欣赏，对生活的情感体验更有层次，更加热爱生活。人不仅要关注外貌容颜，更要注重修养和知识。知识和智慧以其耀眼的光芒普照整个人生。
      我喜欢看三毛的书，从《撒哈拉沙漠》开始，又是《哭泣的骆驼》，又是《梦里花落知多少》，人慢慢变得爱幻想了，幻想着明亮的天空、神秘的古寺、回荡的钟声、五彩的贝壳、异样的民族、还有晒成古铜色皮肤的藏民，都让我神往不已，一天到晚做着白日梦，神往着神秘的高原生活。生活不是也不能缺少梦想吗？
        读书虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。读书能够使人生活得更加有品味，读书能够使人的内心更加宁静，读书能够使人的职业生活更加有智慧。我发现心境比较平和、没什么压力的人喜欢读小说。这些年里我也曾丢弃过自己需要的东西，但，书我却从未放弃过，书就像是一个人陪伴在我身边，不离不弃。书看多了，有时灵感一来就拿起笔写，有时是一两句，也会是一段或是一篇的文章，偶尔得个空闲看书，那真是一件很惬意的事，让人心平气和。(◎  县实验小学 张晓华)